Het Calvijn College biedt een uniek onderwijsconcept genaamd rebound en allround, speciaal ontworpen voor leerlingen met ernstige gedrags- of sociaal-emotionele problematiek. Dit individuele onderwijs- en begeleidingsprogramma treedt in werking wanneer de reguliere integratiegroep onvoldoende ondersteuning kan bieden. Binnen de allroundvoorziening staat niet langer het traditionele onderwijsprogramma centraal, maar de specifieke onderwijs- en zorgbehoefte van elke individuele leerling. Op de locaties Krabbendijke Appelstraat en Krabbendijke Kerkpolder is er een allroundvoorziening beschikbaar voor leerlingen van alle vestigingen. Voor specifieke vragen kunt u contact opnemen met A. Trouwborst, teamleider allround.
De Noodzaak van Rebound en Allround Onderwijs
Het volgen van reguliere lessen in een standaard klaslokaal kan voor sommige leerlingen overweldigend zijn door een teveel aan prikkels. Luna, een 14-jarige leerling met ASS (autisme spectrum stoornis), ervaart dit dagelijks. Omdat een reguliere klas voor haar te druk is, volgt zij de meeste lessen binnen de allround-/reboundvoorziening van het Calvijn College in Krabbendijke. Zij is niet de enige; deze voorziening richt zich op leerlingen met uiteenlopende uitdagingen, zoals autisme, ADHD, sociaal-emotionele problemen of gedragsproblemen.
"Vroeger stroomden deze leerlingen veel sneller door naar het speciaal voortgezet onderwijs (vso)," legt teamleider allround/rebound en praktijkonderwijs Ard-Jan Trouwborst uit. "Binnen de wet passend onderwijs willen we deze leerlingen zo veel mogelijk binnen de school houden. En in ons geval ook onderwijs aanbieden met een reformatorisch/christelijk gedachtegoed."
Brugklasser Joachim (12) uit Kapelle, die recentelijk is gestart in de allround/rebound, deelt zijn positieve ervaringen: "In mijn gewone klas had ik concentratieproblemen en hield ik andere leerlingen van hun werk. Hier heb ik mijn eigen plekje en kan ik rustig werken. Ik vind het fijn hier."
Het Rebound en Allround Programma: Een Individuele Aanpak
In de speciale klassen van het Calvijn College werken leerlingen niet alleen aan hun lesstof, maar ook aan hun gedrag. De gedachte hierachter is dat een duurzame oplossing voor leerlingen alleen mogelijk is door beide aspecten aan te pakken. "We willen de leerlingen zo veel als mogelijk terug laten keren naar de reguliere lessen," aldus docent Judith van de Kolk. Dit kan na een korte periode al lukken, of het kan langer duren.
Het Calvijn College startte twaalf jaar geleden met dit concept. "Een aantal leerlingen kon op de gewone afdelingen niet meer meedraaien, door bijzondere omstandigheden. Uiteindelijk is het uitgegroeid tot wat we nu hebben," vertelt teamleider Ard-Jan Trouwborst. Hij merkt op dat er de afgelopen jaren een verschuiving heeft plaatsgevonden. "Waar het in het begin vooral rebound plaatsen waren, dus leerlingen waarbij problemen waren met gedrag, zien we de laatste jaren meer leerlingen binnenkomen, die het te druk vinden in de gewone klas. Dat zijn ook leerlingen die vroeger vanuit het speciaal basisonderwijs meteen doorstroomden naar het vso."
Het Calvijn College combineert deze twee groepen leerlingen, iets wat andere middelbare scholen doorgaans niet doen. Vaak hebben scholen aparte klassen voor leerlingen met sociaal-emotionele problemen en een aparte reboundklas voor leerlingen die aan hun gedrag moeten werken.
Animatie passend onderwijs in 3 minuten
De Rol van de Docent en Succesverhalen
Docent Judith van de Kolk staat al vijf jaar voor de allround-/reboundklas van het Calvijn College en geniet van de diversiteit aan leerlingen. "Er zitten leerlingen in die gedragsproblemen hebben en even tot rust moeten komen, tot leerlingen die last hebben van prikkels en moeilijk kunnen omgaan met veel wisselingen. Het is een miniklasje waarin iedereen zijn eigen rol pakt." Ze deelt met trots de successen die ze heeft gezien: "Leerlingen die toch hier hun diploma hebben gehaald, nadat ze maanden thuis hebben gezeten. En dan stage lopen of een vervolgopleiding volgen. Dat is echt mooi om te zien."
Structuur en Doorstroming binnen het Calvijn College
In tegenstelling tot de basisschool, waar leerlingen vaak één leerkracht hebben, werkt het Calvijn College met vier verschillende niveaus, aangeduid als streams. In de eerste en tweede klas is de indeling grofmaziger om leerlingen de ruimte te geven hun vervolgopleiding te ontdekken. Voor bijna elk vak is er een andere leraar, wat betekent dat leerlingen voor elk vak naar een ander lokaal moeten. Elke klas heeft een eigen mentor, een leraar die de leerlingen begeleidt bij hun start op de nieuwe school, rapporten uitreikt en gesprekken voert over schoolzaken.
Leerlingen nemen dagelijks hun boeken mee naar school en weer terug, gebaseerd op hun rooster. Na elke les krijgen ze huiswerk dat ze in hun agenda noteren en thuis maken.
Onderwijsaanbod vanaf Klas Drie
Vanaf de derde klas kunnen leerlingen kiezen voor vmbo-bb (basisberoepsgerichte leerweg), vmbo-kb (kaderberoepsgerichte leerweg) en de rebound/allroundvoorziening. Op locatie Krabbendijke Kerkpolder kiezen leerlingen voor een profiel, waarbij ze het profielvak volgen dat bestaat uit vier profieldelen om zo kennis te maken met diverse aspecten van het gekozen profiel.
Profielframes en Keuzevakken
Bij de afdelingen BWI (Bouw, wonen en interieur) en PIE (Produceren, Installeren en Energie) kiezen leerlingen na de kerstvakantie definitief een leerlijn, met bijbehorende verplichte keuzevakken. Eén keuzevak mogen ze zelf kiezen in maart. Op de afdelingen E&O (Economie & Ondernemen) en Z&W (Zorg & Welzijn) wordt niet gewerkt met leerlijnen; leerlingen volgen naast de profieldelen les in drie vastgestelde keuzevakken.
Jaarlijks nemen veel leerlingen deel aan regionale en landelijke vmbo-vakwedstrijden.
Pre-mbo en Leerwerktrajecten
Voor leerlingen in de basisberoepsgerichte leerweg die moeite hebben met theoretische vakken, biedt het Calvijn College het pre-mbo traject aan. Dit is een praktijkgerichte niveau 1-opleiding die voorbereidt op een niveau 2-opleiding. Het leren vindt voor een significant deel (maximaal zestig procent van de tijd) buiten de school plaats, via stages of betaald werk. Selectie voor pre-mbo vindt plaats in klas 3. In klas 4 volgen leerlingen nog twee dagen per week lessen op school, terwijl ze de overige dagen praktijkervaring opdoen in een bedrijf of instelling.
Alle leerlingen volgen beroepsgerichte examenprogramma's. Leerlingen kunnen ook een extra avo-vak (algemene vakken) of een vak op hoger niveau volgen. Bk-leerlingen met sterke wiskunde-, Engels-, economie- of biologievaardigheden kunnen deze vakken op GT-niveau (gerichte techniek) volgen.
Leerlingen kunnen desgewenst een leerwerktraject volgen. In samenwerking met het Hoornbeeck College wordt gezorgd voor een doorlopende leerlijn van economie & ondernemen en zorg & welzijn naar niveau 2-opleidingen zoals dienstverlening, retail en logistiek. Er is een start-up opleiding waarbij leerlingen uit klas 4 na hun vmbo-examen al in de zomermaanden enkele dagen per week starten op het Hoornbeeck College in Goes, en soms ook al werken bij een leerbedrijf.
Stages en de Praktische Ervaring
In de basis- of kaderberoepsgerichte leerweg lopen leerlingen stage. In het derde leerjaar is dit een stage van twee tot drie weken, bedoeld om kennis te maken met de sector. In het vierde leerjaar vindt in december een stage van twee weken plaats, specifiek gericht op beroepsvoorbereiding. De positieve reacties van bedrijven op de inzet, trouw en werkhouding van de leerlingen worden regelmatig ontvangen.